前幾天班上舉行國語小考，Howie有在事前複習功課，也牢記著爸比媽咪說寫完考卷要檢查一遍，所以成績考了滿分，他很開心~~
中午我去接Howie下課，Howie便迫不及待想與媽咪分享今天上課級考試的狀況，他除了說自己考幾分外，也順便把其他同學的成績說出來，包括成績最低的同學.....>///<
我提醒Howie，有些同學並不喜歡別人知道他的成績，所以知道自己考幾分就好了。Howie當下對媽咪說：「知道了！」
先說明為什麼Howie知道同學的成績，而且印象深刻？並非是他對這同學有任何偏見，而是“數字”加強他他的記憶。Howie是屬於“圖像記憶”的小孩，加上他對“數字”有著特殊的喜愛，所以他的腦子就會將成績(數字)&同學名字聯結起來，而這樣的記憶對Howie來說，時間會停留的非常久，感覺就像一種符號(sign)，無關心理層面。(好像沒血沒淚似的.....><)
之後，我怎麼想都覺得自己那時表達得不夠好，感覺Howie應該是沒聽懂吧？或是不明白為什麼不能說？我用「同理心」的方式跟他說明好像也不大恰當(因為他成績一直都在中上程度)。所以，剛好利用週四要回桃療回診時，再請教劉士愷醫師協助了。
劉醫師瞭解我的困擾後，給了我一篇“社會性故事(Social Story)”的範例：
1. 同學考不好的時候，都不會希望別人注意到。
2. 如果有人把自己考不好的成績說出來，同學就會不高興，而且會討厭說出來的人。
3. 被討厭的人會被同學認為沒有禮貌，而且不能幫別人保守秘密，所以沒有人會想要和他交朋友。
4. 如果想要交朋友，不被別人討厭，就不可以把別人的成績說出來。
劉醫師先問問Howie考試的狀況，再請Howie將這範例唸給我們聽，之後問問Howie是否瞭解這裡頭說的是什麼？Howie這幾個月在台大醫院上過語言邏輯課後，變得比較會思考、過濾，所以一點就通，效果比媽咪耳提面命、碎碎唸還來得有效果。當然，這張小紙條便隨時貼在牆上，Howie有時候就會看到，也會記得醫師提醒的話語。
何謂社會性故事(Social Story)
社會性故事係由Dr. Carol Gray於1991年所倡導。1993年Gray和Garand於期刊發表，並於1994出版書籍，其後即受到廣泛的重視，普遍被應用於自閉症兒童的教學上。社會性故事，顧名思義是一個以故事型態呈現而有助於學習社會性行為的短篇文章，其主要目的在透過故事的陳述與閱讀，協助學生理解社會情境中所發生的事 情並表現出適當的「社會性行為」。社會性故事經多年的推廣，適用的行為由社會性擴展至溝通、生活自裡、社區適應等能力的建立、不當行為的改善等，應用相當廣泛。
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